Noti Medio

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Orientación vocacional – “Las escuelas visitan el CBC”

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Los alumnos de 5to. año de la modalidad RRHH, han participado de una charla en la sede central del D.O.V. El D.O.V. es departamento de orientación vocacional de la UBA.
La charla se centró en la importancia de elegir una carrera universitaria desde el interés, aptitudes y preferencias de cada joven, dónde cada espacio puede invitarlos a un recorrido referente a los ya transitados. Los estudiantes pudieron aclarar varias dudas respecto  a la cursada del  C.B.C., como así  también sobre temas referidos a la inscripción  en dicho ciclo que inicia en octubre.
Acompañaron la docente Romina Ponce y la rectora del nivel: Ana Vattimo.

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Juegos porteños 2017: 2do, 3er y 4to año

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El pasado martes 19 de septiembre alumnos de 2º, 3º y 4º año disputaron los juegos porteños realizados en Parque sarmiento, en el barrio de Saavedra. Se consagraron campeones de la categoría “Sub 16 cancha de 11” tras anotar 14 goles en 4 encuentros realizados, y recibiendo en contra sólo 2 goles.

El equipo fue acompañado por dos docentes y un Co-coach,  Carlos Pastori, Leo Maugeri y Nicolas Cimas.  Los consagrados en este torneo fueron: Tomás Lepez, Marco Gonzalez, Iñaki Cisneros, Martín Ayude, Ignacio Umbert, Santiago Rossi, Gabriel Salvini, Valentín Kardogorian, Matías Radrizzani, Lucas Ficco, Juan Anton Guggisberg, Federico Bilotti, Patricio Kohan, Facundo Hernandez, Ignacio Espina.

Según palabras de los chicos, este evento les “…sirvió para que aprendamos a  trabajar en equipo y a concretar lazos con gente con la cual no se relacionaban todos los días.” El buen juego superó algunas conductas antideportivas y, gracias a su conducta, recibieron la felicitación del organizador del torneo, agradeciéndoles la buena voluntad y actitud dentro de la cancha.

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PRESENTACIÓN A LA COMUNIDAD DE LA EXPERIENCIA EN ISIDRO CASANOVA (JULIO 2017)

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Como parte del Proyecto “servicio solidario” con los alumnos y alumnas que este año se preparan para recibir el sacramento de la Confirmación y los que forman parte de la comunidad eucarística de oración “Jesús Amigo”, este año realizaremos la segunda jornada de servicio solidario en la presencia salesiana “Buen Pastor”, en Isidro Casanova (Guillermo Marconi 5600, a 5 cuadras de Av. Crovara y Av. Cristiania).

Esta jornada se llevó a cabo el sábado 24 de junio, de 8,30 a 19,00.

Porque creemos que es fundamental “educar” en un sentido de solidaridad y justicia que incorpore a los más vulnerables de nuestra sociedad a nuestra reflexión – acción, con más de 50 alumnos y alumnas y 15 docentes, mamás y papás de la comunidad, desde hace dos años estamos entramando vida con la comunidad de la Capilla “Nta. Sra. de Luján”.

En junio y en noviembre realizamos dos jornadas en el Barrio de Misión, Oratorio y trabajo comunitario. En septiembre y en octubre, recibimos a los chicos del Oratorio y a los que participan en un espacio educativo recreativo llamado “Patio”, en el San Francisco de Sales. Somos dos comunidades salesianas que, en contextos sociales diferentes, vibramos con los sueños y las opciones de Don Bosco.

En los próximos meses también los haremos partícipes de nuestro festejo por los 125 años de nuestra Casa.

El retiro previo a la recepción del sacramento de la Confirmación, lo haremos ahí. Porque sentimos que es, desde esta geografía vital, donde aprendemos – con amor de misericordia – a ser fieles a Jesús y a nuestro carisma salesiano.

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El secundario de fiesta

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El pasado lunes se dio continuidad a los festejos de por María Auxiliadora que habían sido cancelados por cuestiones climáticas. Fue así como se siguió celebrando el día de Ma.Auxiliadora con juegos y talleres coordinados por los alumnos de 5to. año.

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Los viajes de Marion

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El pasado martes 23 de mayo recibimos la tan esperada visita de Victoria Bayona, autora de la trilogía Los viajes de Marion. Luego de la apasionada lectura de la primera parte de la misma (Los viajes de Marion: el secreto de la lengua) y en pleno proceso de elaboración de sus comentarios literarios, los chicos de 2° “A” y “B” tuvieron la oportunidad de conocerla personalmente, dirigirle algunas preguntas en torno a su vida profesional e indagar sobre la planificación y los motivos de distintos fragmentos de su obra.

Además, la escritora nos trajo una maravillosa sorpresa: ¡una edición de la segunda parte (Los iniciados de Megora) para ser sorteada entre los dos grupos! La cual, sin embargo, será compartida por todos. Al final de esta grata reunión, Victoria autografió el libro de cada uno de los estudiantes.

Le agradecemos enormemente por el productivo encuentro y le deseamos lo mejor para sus viajes y los de su querida capitana Marion, protagonista del relato que nos cautivó durante este primer trimestre.

Prof. Ignacio GándaraWP_20170523_001 WP_20170523_005

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Congreso Nacional – 4º año

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En el marco de un proyecto participativo propuesto por la asignatura Formación ética y ciudadana, los alumnos de 4º año de nuestra Casa visitaron el Congreso de la Nación con el objetivo de reconocer el rol del poder legislativo.

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Preparándonos para la Pascua

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En los últimos “buenos días” nos propusimos rezar y revivir el sentido profundo de los signos que Jesús realizó previamente a su Pascua: Su entrada triunfal a Jerusalén aclamado con palmas y olivos, a partir de la cual estamos invitados a dejar entrar a Jesús como Señor en nuestras vida; el partir y compartir el pan como invitación a darnos a los demás y el lavatorio de los pies y el signo de la Cruz como invitación a vivir el servicio cotidiano a los demás y descubrir el servicio definitivo realizado por Jesús en su entrega en la Cruz.

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Proyecto IntegrArte

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El pasado 4 de noviembre se llevó a cabo en el Colegio San Francisco de Sales una jornada de trabajo enmarcada en el proyecto “IntegrArte”. Dicho proyecto, trabajado de forma cooperativa entre el Instituto Integral de Educación (escuela dedicada a la integración de jóvenes sordos y oyentes), el Colegio y Oratorio San Francisco de Sales,  y la Fundación Instituto Integral (Institución destinada a la accesibilidad de las personas sordas) tiene como propósito lograr prácticas de integración genuina a través de la expresión artística. Este trabajo tuvo una primera jornada de acercamiento e integración y tendrá un proyecto macro a realizarse durante el ciclo 2017.

A través de diferentes disparadores, dinámicas y actividades se buscó reflexionar sobre  cómo una forma visual/símbolo se puede construir  desde la necesidad de comunicarse con otro para existir.

De esta manera, se trabajó la integración de la acción desde la posibilidad de realizar una forma visual ensamblada que se complemente y enriquezca.

La integración escolar se ha fundamentado principalmente en una opción ideológico-cultural en favor de las minorías y en la exigencia social y económica de otorgar igualdad de oportunidades a personas, que al estar en un sistema especializado de educación, terminaban excluidas socialmente. Sin embargo, la integración escolar, como fenómeno educativo, no cuenta con una comprensión única, ni tampoco es estimada de igual manera por los distintos actores del contexto escolar. Las temáticas de la inclusión, la accesibilidad e integración atraviesan toda la sociedad en su conjunto. La educación se convierte en el pilar fundamental a través del cual las barreras sociales comienzan por romper sus mitos más instalados.

El arte es creación y expresión que contribuye a reafirmar la identidad como joven. Se trata de una herramienta de cambio social, es un ejercicio de introspección y reflexión sobre la experiencia cotidiana.

El arte promueve en los jóvenes la proyección de su interior, la manifestación de sus anhelos, sus preocupaciones, sus desafíos y compartir este ejercicio entre pares facilita que eso que ocurre en la esfera individual pueda construirse colectivamente. Reflexionar con otros apunta a crear una ciudadanía más fuerte, crítica y participativa. Ya que los relatos se co- construyen entre iguales, en el presente que les toca vivir e insertos en la sociedad a la que pertenecen.

La propuesta de esta actividad conjunta,  está orientada a los alumnos de 2do. Año de ambas escuelas, facilitando la posibilidad de transitar por una experiencia estética  y musical que les permita construir habilidades sociales y expresivas como un modo disfrutar del arte  a partir de dos lenguajes como artes visuales y música, desde una instancia inclusiva, colectiva  y contemporánea.

Se espera que los estudiantes, en esta instancia de producción compartida, sigan participando de esta experiencia interactuando con otros estudiantes mediante la reflexión, la interpretación de las consignas, la generación de acuerdos, la creación y el aporte de lo propio e individual al grupo.En la instancia de producción se enfatiza en el carácter social del encuentro y la actividad, como una forma de ampliar la manera de comprender y conocer al otro, y de establecer vínculos a partir del intercambio, la reflexión y producción significativa.

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Proyecto de ley

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Los alumnos de 4º A del nivel medio del Colegio y Oratorio San Francisco de Sales participaron del Programa “la legislatura y la escuela” en su tercera edición, ganando en esta oportunidad el primer premio.

Dicho programa fomenta la participación de los alumnos de escuelas primarias y secundarias para facilitar la comprensión del proceso legislativo. Los chicos participan como legisladores, con los docentes y a través de sus sugerencias arman sus propuestas para la escuela, el barrio o la ciudad.
Una vez por semana, se realizan las sesiones que son presididas por un legislador, luego los proyectos son remitidos a todos los diputados y algunos son aprobados.

Nuestros alumnos y alumnas trabajaron en clase, junto a la Prof. Romina Ponce, temáticas relacionadas al ámbito jurídico nacional, el proceso de elaboración de las leyes y la participación ciudadana.

En una primera instancia se realizaron propuestas por equipos de trabajo haciendo distintos proyectos de ley; luego votaron internamente uno de los trabajos referido a una aplicación móvil para la defensa del consumidor. Una vez elegido el proyecto, lo perfeccionaron estableciendo cómo iba a desarrollarse la aplicación, a quiénes debía incluir, quiénes la podían utilizar, qué sanciones cabrían para aquellos que no se adecuaran ni respondieran a los reclamos y otros detalles de desarrollo.

En un segundo paso, elaboraron el fundamento y los artículos de la ley; y participaron de una charla con integrantes de la legislatura porteña para conocer todo el proceso de elaboración de las leyes.

Más tarde formaron parte de un debate en la legislatura, donde entre diferentes colegios aprobaron o desaprobaron las distintas leyes que ellos mismos proponían; allí nuestros alumnos y alumnas defendieron de manera eficaz su proyecto.

Los 45 proyectos pasaron a la comisión de diputados. Allí se eligieron las mejores propuestas y en el día de la fecha se nombró a los jóvenes de nuestra Institución como los ganadores del concurso. El diputado Arce, representante de la comisión de defensa al consumidor, explicitó su interés en poder llevar adelante el proyecto de nuestros alumnos y poder darle tratamiento en el recinto de legisladores de la Ciudad.

Por último, y como corolario, nuestros alumnos y alumnas se hicieron acreedores de una bicicleta por haber sido quienes presentaran el mejor proyecto legislativo.

Descargá el Proyecto de ley “Aplicaciones móviles” para el programa “La legislatura y la escuela”

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Proyecto “Emociones” – 1º año

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En esta oportunidad queríamos compartirles que el día Lunes 22 de agosto dimos inicio a la Jornada de Emociones con los chicos y chicas de los primeros años.

Esto es un trabajo organizado y pensado desde el equipo de orientación de primer año, en conjunto con los profesores de Arte. A quienes agradecemos por la buena predisposición y colaboración activa.

El objetivo de esta jornada fue introducir el tema de las emociones en esta etapa de la vida que los chicos y chicas están atravesando.  Poder poner en palabras aquellas vivencias y las emociones que surgen de ellas, que muchas veces están y no hay tiempo para reflexionar acerca de las mismas. Empezar a darle importancia a las emociones personales de cada uno, tanto sean positivas como no tanto. Son emociones transversales a los chicos/as y es lindo reflexionar lo sobre lo que les pasa, y, sobre todo, acerca de como se sienten.

Las dos divisiones (A y B) trabajaron mezcladas, dividiéndose en dos grandes grupos. Se realizaron dos dinámicas, una en el salón de actos y otra en sala de video. Ambos grupos experimentaron  las dos dinámicas para luego compartir y hacer un cierre todos juntos.

La experiencia fue evaluada como positiva por los chicos y dio inicio para seguir trabajando este eje en las próximas horas de curso.

Las emociones nos atraviesan a todos, en todos los ámbitos de la vida y siempre es positivo llamarnos a la reflexión de las mismas. Por eso la invitación es tanto para los chicos, acá trabajándolas en el Sanfa, como para los adultos que estamos acompañando desde el lugar que nos toca. Animate.

Juan Martín Cánepa

Encargado de Curso