Noti Inicial

Se extiende la pre-inscripción

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Dado el contexto y atendiendo a las dificultades en la organización familiar, extendemos el plazo para la pre – inscripción a nuestro nivel inicial.

  • Salas de 3 y 4 años: Se encuentra cerrada la inscripción
  • No se abre inscripción en sala de 5. Aquellas familias que de todas formas deseen consignar sus datos para conformar una lista de espera, podrán hacerlo ingresando aquí. En caso de que llegase a liberarse una vacante, usaremos esa información para contactar a las familias interesadas.

Inscripción 2021:Nivel Inicial

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  • Salas de 3 y 4 años: Del 1 al 3 de junio podrá encontrar en la sección “inscripciones 2021 de esta web, el formulario para la solicitud de vacantes para hermanos/as de alumnos/as actuales del San Francisco de Sales.
    Del 4 al 10 de junio, a su vez, para el público en general.
  • No se abre inscripción en sala de 5. Aquellas familias que de todas formas deseen consignar sus datos para conformar una lista de espera, podrán hacerlo ingresando aquí. En caso de que llegase a liberarse una vacante, usaremos esa información para contactar a las familias interesadas.

Comunicado Nivel inicial

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Querida familia:

                          En relación a la suspensión de las clases desde el 16 hasta el 31 de marzo para el Nivel Inicial les informamos que a través  de la plataforma Xendra recibirán actividades para realizar durante este período de prevención y aislamiento. Todas las dudas sobre las mismas podrán ser consultadas a través de los canales de comunicación oficiales del nivel: 


                         Al mismo tiempo,  les solicitamos que, frente a la confirmación de un caso de COVID-19 en alguno/a de nuestros/as alumnos/as, nos informen oportunamente para cumplir con los pasos indicados.

Saludamos atte. 

Equipo de Conducción Nivel Inicial

Comienzo del período de inicio en la Sala Naranja

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El período de inicio al año escolar implica un proceso de adaptación al interior de las instituciones que implica la adaptación, no sólo de los niños con los docentes sino de los padres, de los docentes, de los directivos, de todo el personal de la institución. Nosotros decimos que todo el personal está involucrado en este proceso de adaptarse porque el hecho de cambiar de docentes, de alumnos, de espacio físico, de organización, significa que todos se deben adaptar a esta nueva modalidad (como sucede al inicio en todas las instituciones).
Entenderlo es importante, no sólo son los niños sino todos los participantes. Es importante que entonces uno genere estrategias para que todos puedan ir adaptándose.

Laura Pitluk.

Cuidando la Casa común

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Nuestros alumnos y alumnas de 1º año y de las salas de 4 años dieron comienzo al proyecto Cuidando nuestra Casa común. Los primeros pasos son crear lazos…

“Yo dibujo puentes para que me encuentres: un puente de tela, con mis acuarelas… Un puente colgante, con tiza brillante… Puentes de madera, con lápiz de cera. Puentes levadizos, plateados, cobrizos. Puentes irrompibles, de piedra, invisibles”

Elsa Bornemann

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Nuestra cartuchera

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En la Sala Verde manzana comenzaron a utilizar la cartuchera, y es por esto que están muy emocionados por este gran paso.

La sala de 5 años es la antesala de la escolaridad primaria, es por ello que en esta etapa comenzamos paulatinamente un proceso de adaptación a los cambios que surgirán en su educación primaria.

Es en este proceso que se irán incorporando progresivamente, materiales y rutinas de trabajo que los van acercando a los procesos de aprendizaje que luego desarrollarán en el nivel primario.
Entendiendo esto, es que en la sala de 5 años los niños y niñas incorporan hábitos y rutinas que formarán parte de su escolaridad.
Es así que comienzan en el uso y cuidado de su primera cartuchera y su cuaderno, aprendiendo a organizar y cuidar sus pertenencias y comprendiendo y haciendo uso del espacio gráfico en forma progresiva, hasta poder escribir sus primeras nociones de escritura y número dentro de los límites que nos establece un renglón, aunque este no es el objetivo primordial en la educación inicial.
Así, a través de rutinas cotidianas, progresivamente, durante el transcurso del año, desarrollamos un programa de articulación tomando en cuenta los procesos cognitivos y afectivos individuales y grupales, que permitirán al niño/a la elaboración del cierre de una etapa y el comienzo de una nueva.
Parte del aprendizaje de los chicos incluye el uso del espacio gráfico y la posibilidad de resolver una serie de problemas en el que el uso de la representación gráfica precisa de un soporte.
Este posibilita dejar registro de lo producido, además de ofrecer la oportunidad de que la docente organice verdaderas situaciones desafiantes a las posibilidades cognitivas de los niños. Cada propuesta determinará el tipo de soporte más adecuado. Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja (de arriba – abajo, de izquierda a derecha) a seguir un orden y una linealidad. 
El registro es una memoria que se conserva, y posibilita al alumno, volver a lo ya producido, permitiendo su retrabajo: “es esencial que el niño tenga acceso permanente a sus producciones. Habitualmente, una vez terminado un trabajo, los alumnos no vuelven sobre él y sólo lo reencuentran cuando llevan las carpetas a sus hogares. Justamente, las notaciones permiten la permanencia de ciertas representaciones, resoluciones, etc. sobre las cuales volver, revisar, reencontrar,corregir” (Quaranta-Ressio de Moreno, 2004).
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Semana Santa en el Inicial

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El Domingo de Ramos es el día en que los cristianos conmemoran la entrada de Jesús en Jerusalén y su aclamación como Hijo de Dios. El Domingo de Ramos es el acontecimiento que marca el fin de la Cuaresma y el inicio de la Semana Santa. Desde el Nivel Inicial compartimos junto al Padre Cayetano una celebración con bendición de los ramos para cada sala.

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