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Comunicado

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A la comunidad educativa-pastoral de la Casa San Francisco de Sales:

                                                      Si bien sólo hemos recibido dos correos en el espacio virtual consultasars@donbosco.org.ar que pusiéramos a disposición de todos,  en razón de la difusión de las publicaciones de un medio periodístico chileno que mencionan al Padre Mauricio Montoya Márquez SDB,  creemos conveniente complementar –esta vez desde la Dirección General y el Consejo de Obra de esta Casa Salesiana- lo ya informado por nuestra Inspectoría mediante  nota del 25 de julio próximo pasado.

                                                       La incardinación a que se hacía referencia en esa comunicación fechada el 25/7, es decir, el traslado del Padre Mauricio de Chile a la Argentina, fue dispuesto como uno más de los que muy frecuentemente acuerdan y resuelven los Superiores de la Congregación, sin que impliquen algo extraordinario y mucho menos que ello conlleve objeciones con relación a la persona o respecto del compromiso pastoral o idoneidad profesional del salesiano que resulta trasladado.

                                                       Es así que el Padre Mauricio llega a la Argentina en el año 2013 para colaborar en el ISET (Instituto Salesiano de Estudios Teológicos). Además, comienza a desempeñarse como capellán de los exploradores y más tarde como animador salesiano y consejero de Obra en San Francisco de Sales. Cabe agregar que el Padre Mauricio terminó su incardinación temporaria en el mes de febrero de 2019 retornando a su Inspectoría de origen en la República de Chile.

                                                       En otro orden de cosas les informamos que, como corresponde, siempre que surgen situaciones que afectan a la Comunidad Educativa-Pastoral, nos estamos reuniendo con los distintos equipos de conducción, consejos y núcleos animadores generando espacios de encuentro para dialogar sobre el tema en cuestión. Conforme lo indicaran en la comunicación anterior, desde el ámbito inspectorial siguen atentos a los procesos encaminados en Chile, sin que hasta el momento se hayan informado novedades significativas. En caso de ocurrir alguna será debidamente informada. Asimismo, les recordamos la dirección de correo electrónico que la Inspectoría ARS ha puesto a disposición de la comunidad para cualquier consulta o situación que se quiera comunicar: consultasars@donbosco.org.ar

                                                      Por último, por tratarse de un sacerdote salesiano que ha trabajado en nuestra Casa, estamos en contacto permanente con los superiores de nuestra inspectoría. En comunión con ellos creemos necesario expresar a todos lo siguiente:

. Que, respecto del servicio prestado en la Argentina, durante los años que el Padre Mauricio lleva acompañando al Batallón y a la Obra Escolar -ni tampoco ahora que hemos puesto a disposición un espacio virtual para poder hacerlo-, jamás nadie formalizó denuncia alguna que diera lugar a ninguna investigación y/o proceso penal y/o eclesiástico.

. Que reafirmamos nuestro compromiso con la justicia y la búsqueda de la verdad por lo cual, si llegara a nuestro conocimiento la más mínima noticia acerca de algo indebido, nadie dude que seremos los primeros en adoptar las previsiones que la ley y nuestra vocación de Educadores Salesianos y simples personas de bien nos imponen. No hemos realizado ni realizaremos nunca defensas corporativas, así como tampoco habremos de prejuzgar.

. Que cotidianamente trabajamos para generar espacios sanos y de cuidado para nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes que se forman en nuestra escuela y en las propuestas asociativas de la Casa y que creemos en la escucha y el diálogo respetuosos para construir una comunidad mejor.

 

Los saludamos cordialmente

Pablo Amitrano

Director General

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De ARS a Perú y a Bulgaria

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Querida Familia Salesiana de ARS:

El 29 de septiembre, en la Basílica de María Auxiliadora de Turín, de la mano del Rector Mayor recibirán el crucifico de misionero nuestros hermanos, el P. Obispo Marcelo Melani, como misionero en Perú, y el Hno. Marcos Dalla Cia como misionero en Bulgaria. La celebración se realizará en el contexto de la 150° Expedición Misionera de la Congregación.

“A ejemplo del Hijo de Dios, que en todo se hizo semejante a sus hermanos, el misionero salesiano hace suyos los valores de esos pueblos y comparte sus angustias y esperanzas.” Const. 30 § 3

Agradeciendo y reconociendo este don en la vida de nuestros hermanos, realizaremos como familia inspectorial el envío misionero de Marcos el sábado 10 de agosto a las 19:30 hs en la Iglesia Mater Misericordie (lugar donde llegaron los primeros misioneros a la Argentina), en la calle Moreno 1669, y el envío del P. Obispo Marcelo el domingo 08 de septiembre a las 19:00 hs en el Santuario de Laura Vicuña, en Junín de los Andes.

Los invito a celebrar con alegría esta pasión apostólica de nuestro padre Don Bosco que hoy podemos hacer realidad en la opción de nuestros hermanos Marcelo y Marcos. Como a los primeros salesianos que llegaron a nuestras tierras queremos ponerlos al cuidado de María Auxiliadora y pedir por intercesión de nuestro patrono Ceferino Namuncurá que ellos puedan ser útiles a su gente, a los pueblos a los que son enviados.

Un saludo fraterno,

Rvdo. P. Segundo Honorio Caucaman

Inspector

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Comunicado

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Ante la viralización de una noticia publicada el pasado 23 de julio en un portal de noticias
chileno, sobre la imputación al padre Mauricio Montoya Márquez de dos casos de abuso sexual, quehabrían sucedido hace ya varios años en la República de Chile, y que tramitan en justicia del vecino país, la Institución Salesiana informa que:

● Durante su permanencia en nuestro país, el padre Mauricio tenía una incardinación temporal en la inspectoría Argentina Sur. En el mes de febrero de 2019, el Padre Mauricio se reintegró a la inspectoría de Chile, aplicándose el protocolo que la congregación salesiana dispone. Desde entonces ya no desempeña funciones en las obras San Francisco de Sales ni en el ISET del barrio
porteño de Almagro.

● Atento a la gravedad de las acusaciones, el padre inspector de Argentina Sur ha realizado la consulta sobre esos acontecimientos a su par chileno.

● Siguiendo los protocolos institucionales para estos casos la misma congregación, a través de su inspectoría en Chile, ha sido la que inició la investigación canónica y dio parte a la justicia local.

Por lo tanto, quedamos atentos a los avances de la justicia en la República de Chile y a disposición de la comunidad. Para cualquier consulta: consultasars@donbosco.org.ar

Padre Vicente Tirabasso, sdb

Vicario
Inspectoría Argentina Sur

DESCARGA DEL COMUNICADO INSPECTORIAL

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Trayectos Únicos y opcionales

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El pasado 11 de junio se llevó a cabo una Jornada de participación colectiva donde estudiantes de quinto año presentaron el proyecto TUYO a estudiantes de segundo y tercer año del Colegio San Francisco de Sales.
TUYO, Proyectos únicos y opcionales, es una propuesta de innovación pedagógica para el Nivel Medio enmarcado en Eutopía, a implementarse como prueba piloto en el segundo trimestre del año.

TUYO implica intrínsecamente que los alumnos y alumnas opten y decidan qué características y contenidos tendrá parte de su formación académica. Podrán desarrollar trabajos de investigación domiciliaria que podrán ser parte de un área de estudios o la hibridación resultante entre diferentes especialidades.
Además del proceso áulico o de investigación, tendrán la oportunidad de participar en cinco jornadas que se desarrollarán en la escuela, y que tendrán las mismas características que todo el proyecto TUYO (Muestra de artes visuales, Jornada de economía, de diversidad cultural, de Ciencias exactas y naturales, y de Educación Sexual integral)

Los alumnos y alumnas tienen cientos de propuestas dispuestas por los docentes para trabajar, pero si entre esas no está la que les interesa, pueden proponer cualquier temática sobre las que les interese aprender. Porque el proyecto no está basado en la repetición de contenidos, sino que busca un proceso de aprendizaje significativo relacionado al saber hacer y a desarrollar sus propias ideas dentro de un camino de diversas etapas hasta llegar a un resultado final esperado.
Por otro lado, durante los “espacios TUYO”, ningún alumno ni alumna estará enfrentando el mismo recorrido de aprendizaje. Hay contenidos abiertos a diversas opciones que se podrán elegir, y a la vez, tendrán el apoyo de un docente tutor, quien irá acompañando las distintas etapas de desarrollo de lo elegido, sus correcciones y motivaciones.
Creemos que el aprendizaje está fuertemente vinculado a la emocionalidad, y lo que aprendemos movilizados por el deseo, se ancla en nuestras competencias y sirve como fuerza motora en la avidez de conocimientos.

TUYO intenta incentivar el cambio de rol en el proceso de enseñanza aprendizaje. Queremos modificar realmente el paradigma del docente poseedor de conocimientos que deben ser volcados en la mente de nuestros alumnos; para aventurarnos en un camino donde el alumno es el agente activo de las búsquedas que lo llevarán a desarrollar un sistema de trabajo, métodos individualizados de aprendizaje, recorridos diversos de conocimiento y conciencia de la importancia de su propia persona en el itinerario escolar.

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Orientación vocacional

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La orientación vocacional constituye un proceso fundamental en la vida de los adolescentes ya que favorece el desarrollo de su proyecto de vida. En este sentido, el equipo de orientación y tutoría acompaña a los alumnos y alumnas de 5° año a través de diversas actividades en la escuela, y facilitando la participación de ellos en distintas propuestas generadas por instituciones prestigiosas y reconocidas:
  • Pre profesionales: en el Consejo Profesional de las Ciudad de Buenos Aires, el 26 de Marzo los alumnos y alumnas de Economía y Administración participaron en una charla de Orientación Vocacional; también les explicaron las incumbencias de la matriculación profesional y  les presentaron las distintas carreras universitarias del ámbito profesional de las Ciencias Económicas y su alcance laboral – profesional.   Los alumnos recibieron regalos,  una guía para la  orientación vocacional y material informativo que se utilizó para seguir pensando. Agradecemos la invitación y pronto nos encontraremos en Despertar Vocacional 2019.
  • UCA – Mundo Universitario: el jueves 16 de Mayo, a su vez,  participaron del  evento anual que realiza la Pontificia Universidad Católica Argentina  (“MUNDO UNIVERSITARIO 2019″),  en el que se les presentó a los participantes información relacionada con las distintas carreras a través de talleres que se brindaron en las aulas de la Institución. tuvieron momentos de juego y diversión, un refrigerio y la oportunidad de compartir con estudiantes de otros colegios la experiencia de proyectar su futuro.

Agradecemos a los organizadores la atención, la organización y la experiencia vivida junto a ellos.

Próximamente habrá más actividades para continuar pensando el proyecto de vida de nuestros jóvenes. El 28 de mayo participarán de “Despertar Vocacional”  y el 11 de junio del “Panel de Profesionales” en el SanFra.
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Nuestra cartuchera

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En la Sala Verde manzana comenzaron a utilizar la cartuchera, y es por esto que están muy emocionados por este gran paso.

La sala de 5 años es la antesala de la escolaridad primaria, es por ello que en esta etapa comenzamos paulatinamente un proceso de adaptación a los cambios que surgirán en su educación primaria.

Es en este proceso que se irán incorporando progresivamente, materiales y rutinas de trabajo que los van acercando a los procesos de aprendizaje que luego desarrollarán en el nivel primario.
Entendiendo esto, es que en la sala de 5 años los niños y niñas incorporan hábitos y rutinas que formarán parte de su escolaridad.
Es así que comienzan en el uso y cuidado de su primera cartuchera y su cuaderno, aprendiendo a organizar y cuidar sus pertenencias y comprendiendo y haciendo uso del espacio gráfico en forma progresiva, hasta poder escribir sus primeras nociones de escritura y número dentro de los límites que nos establece un renglón, aunque este no es el objetivo primordial en la educación inicial.
Así, a través de rutinas cotidianas, progresivamente, durante el transcurso del año, desarrollamos un programa de articulación tomando en cuenta los procesos cognitivos y afectivos individuales y grupales, que permitirán al niño/a la elaboración del cierre de una etapa y el comienzo de una nueva.
Parte del aprendizaje de los chicos incluye el uso del espacio gráfico y la posibilidad de resolver una serie de problemas en el que el uso de la representación gráfica precisa de un soporte.
Este posibilita dejar registro de lo producido, además de ofrecer la oportunidad de que la docente organice verdaderas situaciones desafiantes a las posibilidades cognitivas de los niños. Cada propuesta determinará el tipo de soporte más adecuado. Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja (de arriba – abajo, de izquierda a derecha) a seguir un orden y una linealidad. 
El registro es una memoria que se conserva, y posibilita al alumno, volver a lo ya producido, permitiendo su retrabajo: “es esencial que el niño tenga acceso permanente a sus producciones. Habitualmente, una vez terminado un trabajo, los alumnos no vuelven sobre él y sólo lo reencuentran cuando llevan las carpetas a sus hogares. Justamente, las notaciones permiten la permanencia de ciertas representaciones, resoluciones, etc. sobre las cuales volver, revisar, reencontrar,corregir” (Quaranta-Ressio de Moreno, 2004).
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Jornadas solidarias

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En el mes de María, queremos hacer gestos de cuidado hacia los más necesitados del barrio. Nos centramos en tres rasgos de María para sostener nuestra actitud orante: Dulzura. Servicio. Cariño.

En ellos nos acompañará el texto del evangelio de Juan, las bodas de Caná (2, 1 – 11).

«En Cana de Galilea, la pobreza de María se hace contemplación y servicio; Porque no vive en sí sino en Dios, tiene una inmensa capacidad para descubrir las necesidades y apuros de los jóvenes esposos: no tienen vino. La pobreza de María – totalmente desprendida de sí misma – no es exigente ni impositiva: es seguridad en la bondad y omnipotencia de su Hijo. Por eso se limita a exponer la dificultad y a confiar en la infalible eficacia de su indicación: Hagan lo que Él os diga.

La pobreza de María —que es total dependencia de un Dios extraordinariamente fiel— señala a los hombres el camino de la felicidad en la salvación: ponerse en total disponibilidad a la voluntad del Señor.

El episodio de las bodas de Caná —donde Jesús manifestó su gloria en el primero de sus signos—nos abre el misterio de su pobreza: hecha solidaridad con los que no tienen, con los que sufren, y plena confianza en Aquel “para quien nada es imposible”. La pobreza de María pasa aquí por los caminos de contemplación y sencillez, de solidaridad y servicio. También, aquí, como en la Visitación, la presencia de María engendra la felicidad en las almas. Va creciendo en su corazón lleno de fe una honda configuración con su Hijo, el Servidor de Yavé que ha sido enviado a anunciar la Buena Nueva a los pobres, a vendar los corazones rotos (Is 61,1).

Por eso irá creciendo en su interior una profunda com-pasión, como la de su Hijo, por aquellos que no tienen qué comer o que andan errando como ovejas sin pastor. La pobreza radical de María la hacía particularmente atenta a las situaciones reales de pobreza efectiva y le hacía captar sus raíces verdaderas».

PIRONIO, E. (1980), María y los Pobres, Buenos Aires: Patria Grande, pág. 11 – 12.

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Semana del libro

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“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”

Jorge Luis Borges.

En el Nivel Primario del Colegio San Francisco de Sales, desde el año 2014, realizamos, durante la semana del 23 de abril, talleres por grados para conmemorar el “Día el libro”; invitando a todas aquellas familias que puedan acompañarnos.

Este año, en el marco del Año Internacional de las Lenguas Indígenas, hemos elegido como eje el trabajo sobre las leyendas, con el propósito de revalorizar las lenguas históricamente marginadas de los pueblos desde el Círculo Polar hasta la Península Arábiga, desde Australia hasta Asia Oriental y América Central. Estas lenguas poseen un gran valor como vehículo de la cultura, los sistemas de conocimiento y los modos de vida. La Organización de las Naciones Unidas dice al respecto:

“Es a través del lenguaje que nos comunicamos con el mundo, definimos nuestra identidad, expresamos nuestra historia y cultura, aprendemos, defendemos nuestros derechos humanos y participamos en todos los aspectos de la sociedad, por nombrar sólo algunos. A través de la lengua, las personas preservan la historia, las costumbres y tradiciones de su comunidad, la memoria, los modos únicos de pensamiento, significado y expresión. También lo utilizan para construir su futuro.
El idioma es fundamental en los ámbitos de la protección de los derechos humanos, la buena gobernanza, la consolidación de la paz, la reconciliación y el desarrollo sostenible.
El derecho de una persona a utilizar el idioma de su preferencia es un requisito previo para la libertad de pensamiento, opinión y expresión, el acceso a la educación y la información, el empleo, la construcción de sociedades inclusivas y otros valores consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos.
Muchos de nosotros consideramos que podemos vivir en nuestra lengua materna sin limitaciones ni prejuicios. Pero este no es el caso de todos.
De los casi 7.000 idiomas existentes, la mayoría han sido creados y son hablados por pueblos indígenas que representan la mayor parte de la diversidad cultural del mundo.”

 Con estos talleres nos hemos propuesto revalorizar la narración, fruto de la transmisión oral de generación a generación.

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Colaboración SanFra-Escuela Integral

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En el día de hoy, nuestros alumnos y alumnas de Artes Visuales de quinto año, realizaron el primer encuentro con docentes del la Escuela Integral, la cual integra alumnos y alumnas oyentes, hipoacúsicos y sordos. Durante el mes de mayo tendrán la oportunidad de compartir un espacio de reflexión y planificación para realizar una intervención artística en conjunto.

La Escuela Integral está asociada a la UNESCO y es integrante del PEA (Plan de Escuelas Asociadas). Su compromiso es el de educar para la Paz, la No Discriminación y el respeto por los Derechos Humanos. Educar en y para la diversidad, promoviendo la aceptación de las diferencias.

Es un instituto pluralista, entendiendo por pluralismo la conciencia de que la humanidad se expresa en distintas lenguas, culturas y edades, como así también el consenso sobre la absoluta necesidad de convivencia pacífica y respetuosa de todos los grupos humanos, minoritarios o mayoritarios.

El nombre “Integral” es la marca que los representa, y otorga singularidad, revelando algunos aspectos de su ser Institucional:

Integral por integridad, porque aspiran a formar personas íntegras, solidarias y comprensivas. Integral porque no buscan sólo lo académico y por probidad, entendida como honestidad para con uno mismo y con los demás.

Y hacia allí van nuestros alumnos y alumnas de Quinto año, a realizar un proyecto enriquecedor en su última etapa del secundario.

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